Carl Sagan 說 We are all star stuff.
編輯頁 課程草稿 7/8/23
宇宙大霹靂後，隨著宇宙的降溫，一部分輻射物質（以光速前進的能量稱為輻射物質）開始獲得質量，主要是形成電子與夸克等物質，隨後形成數量比約為 12:1 的化學元素氫與氦。
隨後初始元素聚合形成大小不一的恆星，現在熟知的重元素則多數來自恆星演化末期，崩潰的恆星大噴發、從核心噴發出來的副產物。
第一代恆星生命週期結束後，比較重的恆星，混屯的噴發物會靠重力重新聚合，核心聚合物夠多就會重新點燃核反應，形成次世代的恆星，在外圍的重元素就有機會形成大小不一的行星、小行星、彗星等天體，最後形成大家熟知的恆星系統。
次世代恆星繼續輻射能量，做為恆星系統的能量來源。夠大的行星在冷卻以後，如果有適當的元素，就有機會形成生命，我們熟知的綠色生態系統，就是在太陽系的第三顆行星地球上誕生。
科學家還不清楚物質與生命形成的關係，只能確定生命也是一種能量流動、轉變的過程，至於是不是有其他「未知的」「交互作用」或「物質」，主導生命的形成，現在的物理還是無從理解。
但是，可以確認的是，生命藉以存在的身體，組成物質和沒有生命的物質都相同，在生命週期結束之後，借來的身體就會回歸大自然、回歸生態循環。
生命的循環就像水的循環。
水，進入生物的身體，做為維持生命的重要物質，在消化、吸收後，進入排泄系統回歸大地，進入污水排水道、轉進河流、大海，之後經過蒸發成水蒸氣、進入雲層，轉化成濕氣、雨水再回歸大地，進入河流再被生物飲用，進入無止盡的生命支持系統。
Hawking 認為生命只是物質流動、轉換的一種自然現象
Hawking 認為生命只是物質流動、轉換的一種自然現象，和其他自然交互作用沒有兩樣，恆星會誕生、成長、衰老、死亡，最後還會繁殖形成次世代的恆星、行星，孕育人們熟知的生命現象。恆星的演化過程，和科學家定義的生命現象，沒有太大的差異。
不少科學家認為，恆星、行星本身就有生命、有意識，只是他們的反應時間比較長、比較慢，你在地表踢地球一腳，地球可能會癢、會痛，只是地球可能幾十萬年才會翻一次身、打一次哈欠、生一次氣，我們只是無法察覺地球也會不高興。
地球說不定也有智慧，行星、恆星之間也許也會透過四大交互作用「互相溝通」，互相傳遞「訊息」，只是這些「語言」和我們的語言形式差異太大，讓我們誤以為「生命」「智慧」是很特別、很了不起的自然現象與成就。
蜂群間的聯繫網路，其實在警示人類，「高等生物的溝通技巧」，並沒有比「複雜度較初始的生命」高明，反而是「以繁馭簡」，讓溝通變得非常困難。
生命在一個週期循環後會去哪
生命如果不是一般物質，很可能在進入下一個循環時，和其他物質一樣，分解、重組，再進入下一個週期，形成新的生命。雖然我們還不知道其他系內、系外行星，是不是也有生命，但是在地球的自然生態裡，已知的生物形態、數量，和物質本身的數量、形態不相上下，其實都是驚人的多。
不相上下的多，不是指一樣多，無窮多的一百倍還是無窮多，除非有特別的比較需要，兩者都是無窮多，有時比較沒有意義，有時無從比較。
也有人認為人類是萬物之靈，生命後會進入「獨特的」、「高級的」「封閉循環」，不會再回到初始的生命循環。這可能是真的，也可能都是誤解，生命形態在宇宙裡可能都是一樣「高級」，沒有哪一種生命比較特別。
就像人類社會的分工，有的人像寵物住在比較「舒適」的環境，有人需要「努力」維護「比較舒適的環境」，有些工作看起來「比較高級」、有些「比較辛苦」，本質沒什麼差異，如果有人不滿這些分工方式，社會就會崩解、洗牌，進入另一種生態方式。
誕生、演化、崩解、再生，也算是一種自然的生命現象，驗證 Hawking 的說法，生命只是一種能量流動、形式改變的自然現象，從宇宙大霹靂一開始就存在，只是我們不懂，把稀鬆平常的小事當成大事，庸人自擾，還認為自己很哲學而已。
很多科學家認為人類只是地球生態演化過程的「過客」，我們的任務只是把地球生態「搞臭」，為次一世代的生命形式做準備，因為次世代生物需要的生長環境和我們不一樣，他們需要在我們的廢墟裏成長，現在他們只能進入冬眠、靜候我們幫他們準備好才會甦醒，就像靈長類也等了很久才輪到他們上演的舞台。
真的是這樣嗎
如果人類的生命形態和其他物種的生命形態不同，是生命演化向上提升的契機，而人類沒有好好把握，放任生態演化成人類無法存活的環境，早早結束自己的「任務」，很可能會鑄下大錯。
所幸，不努力、不試著找出真相，可能不是人類的基因。很多科學家念茲在茲、心繫蒼生的心念，就是試圖在混沌中找出方向，這也是大學存在的初始動機。
每個生命都有任務
雖然生命只是能量的流動與變換，而且週期循環是自然現象，但是每個人在這個宇宙演化中應該都有自己的任務，找出自己的任務可能是我們學習、成長的目的與存在的意義之一。
尤其，人類似乎有特別的「智慧」存在，探究原因可能也是學習的目的之一。
大學之道 在明明德
探究宇宙、生命的起源與演化過程，是大學存在的目的。
