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生命從哪來

 Carl Sagan 說 We are all star stuff.

編輯頁  課程草稿 7/8/23 

宇宙大霹靂後,隨著宇宙的降溫,一部分輻射物質(以光速前進的能量稱為輻射物質)開始獲得質量,主要是形成電子與夸克等物質,隨後形成數量比約為 12:1 的化學元素氫與氦。

隨後初始元素聚合形成大小不一的恆星,現在熟知的重元素則多數來自恆星演化末期,崩潰的恆星大噴發、從核心噴發出來的副產物。

第一代恆星生命週期結束後,比較重的恆星,混屯的噴發物會靠重力重新聚合,核心聚合物夠多就會重新點燃核反應,形成次世代的恆星,在外圍的重元素就有機會形成大小不一的行星、小行星、彗星等天體,最後形成大家熟知的恆星系統。

次世代恆星繼續輻射能量,做為恆星系統的能量來源。夠大的行星在冷卻以後,如果有適當的元素,就有機會形成生命,我們熟知的綠色生態系統,就是在太陽系的第三顆行星地球上誕生。

科學家還不清楚物質與生命形成的關係,只能確定生命也是一種能量流動、轉變的過程,至於是不是有其他「未知的」「交互作用」或「物質」,主導生命的形成,現在的物理還是無從理解。

但是,可以確認的是,生命藉以存在的身體,組成物質和沒有生命的物質都相同,在生命週期結束之後,借來的身體就會回歸大自然、回歸生態循環。

生命的循環就像水的循環。

水,進入生物的身體,做為維持生命的重要物質,在消化、吸收後,進入排泄系統回歸大地,進入污水排水道、轉進河流、大海,之後經過蒸發成水蒸氣、進入雲層,轉化成濕氣、雨水再回歸大地,進入河流再被生物飲用,進入無止盡的生命支持系統。

Hawking 認為生命只是物質流動、轉換的一種自然現象

Hawking 認為生命只是物質流動、轉換的一種自然現象,和其他自然交互作用沒有兩樣,恆星會誕生、成長、衰老、死亡,最後還會繁殖形成次世代的恆星、行星,孕育人們熟知的生命現象。恆星的演化過程,和科學家定義的生命現象,沒有太大的差異。

不少科學家認為,恆星、行星本身就有生命、有意識,只是他們的反應時間比較長、比較慢,你在地表踢地球一腳,地球可能會癢、會痛,只是地球可能幾十萬年才會翻一次身、打一次哈欠、生一次氣,我們只是無法察覺地球也會不高興。

地球說不定也有智慧,行星、恆星之間也許也會透過四大交互作用「互相溝通」,互相傳遞「訊息」,只是這些「語言」和我們的語言形式差異太大,讓我們誤以為「生命」「智慧」是很特別、很了不起的自然現象與成就。

蜂群間的聯繫網路,其實在警示人類,「高等生物的溝通技巧」,並沒有比「複雜度較初始的生命」高明,反而是「以繁馭簡」,讓溝通變得非常困難。

生命在一個週期循環後會去哪

生命如果不是一般物質,很可能在進入下一個循環時,和其他物質一樣,分解、重組,再進入下一個週期,形成新的生命。雖然我們還不知道其他系內、系外行星,是不是也有生命,但是在地球的自然生態裡,已知的生物形態、數量,和物質本身的數量、形態不相上下,其實都是驚人的多。

不相上下的多,不是指一樣多,無窮多的一百倍還是無窮多,除非有特別的比較需要,兩者都是無窮多,有時比較沒有意義,有時無從比較。

也有人認為人類是萬物之靈,生命後會進入「獨特的」、「高級的」「封閉循環」,不會再回到初始的生命循環。這可能是真的,也可能都是誤解,生命形態在宇宙裡可能都是一樣「高級」,沒有哪一種生命比較特別。

就像人類社會的分工,有的人像寵物住在比較「舒適」的環境,有人需要「努力」維護「比較舒適的環境」,有些工作看起來「比較高級」、有些「比較辛苦」,本質沒什麼差異,如果有人不滿這些分工方式,社會就會崩解、洗牌,進入另一種生態方式。

誕生、演化、崩解、再生,也算是一種自然的生命現象,驗證 Hawking 的說法,生命只是一種能量流動、形式改變的自然現象,從宇宙大霹靂一開始就存在,只是我們不懂,把稀鬆平常的小事當成大事,庸人自擾,還認為自己很哲學而已。

很多科學家認為人類只是地球生態演化過程的「過客」,我們的任務只是把地球生態「搞臭」,為次一世代的生命形式做準備,因為次世代生物需要的生長環境和我們不一樣,他們需要在我們的廢墟裏成長,現在他們只能進入冬眠、靜候我們幫他們準備好才會甦醒,就像靈長類也等了很久才輪到他們上演的舞台。

真的是這樣嗎

如果人類的生命形態和其他物種的生命形態不同,是生命演化向上提升的契機,而人類沒有好好把握,放任生態演化成人類無法存活的環境,早早結束自己的「任務」,很可能會鑄下大錯。

所幸,不努力、不試著找出真相,可能不是人類的基因。很多科學家念茲在茲、心繫蒼生的心念,就是試圖在混沌中找出方向,這也是大學存在的初始動機。

大學之道 在明明德

探究宇宙、生命的起源與演化過程,是大學存在的目的。

我在交大做了什麼: 迎向一個更人性化的校園


有時相當感慨,青春歲月投資在學校校園,除了教與學、和學生在互動中一起成長,一回首,很多著眼校園風氣上的努力、奉獻,像海浪翻湧一樣,很難說有什麼實質的成效與貢獻。


禁菸:交大應該是全台灣第一個禁菸校園

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不因學業成績退學 你可以不要讓學生畢業,但是不用因為學習成績不理想把學生退學

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院長民選

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爭取碩士不用寫論文

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護樹

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教學初體驗

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應學生要求開課

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有人認為我和很多位校長講話沒大沒小,其實我把校長當朋友,比多數人更尊重校長的職位,也更可以看到別人看不到,特殊角度的校長。

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蔡仁堅市長來交大和師生會談時,指責之前的市政府放任校門口梅竹山莊龐大的容積率,無視增加的住戶影響狹窄的大學路消防安全、急救出入安全。痛陳市政府分配雞蛋面公墓用地時,依照清華、交大當時校地面積大小分配,而非師生人數分配,指責市政府把交大師生當次等公民,高喊此地不留爺、自有留爺處,呼籲學校遷校。第二天報紙以「交大要離開新竹」為題報導,學校順勢啟動璞玉計畫,開始積極找地成立異地校區。

提醒學校重視個資·~隱私權

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物理教育改革

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職工申訴評議委員會主席、學務會議代表、教務會議代表、員生消費合作社理事主席、員生消費合作社監事主席、教聯會教聯通訊主編 ⋯等

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1. 無菸校園

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3. 教學評鑑改成教學反應、刪除老師是否準時上下課,改成老師是否遲到早退。

4. 「短暫廢除」因學業成績未達標而強制學生退學的退學制度

5. 還有很多虛功,而且多半是虛功。Virtual particles always outnumber real particles.

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校內服務:歷任物理所所長、物理所各級委員會召集人、院務會議代表、院教評會代表、校務會議代表、校規會委員、校規會執行長、經費稽核委員會委員、學生申訴評議委員會委員、職工申訴評議委員會主席、學務會議代表、教務會議代表、員生消費合作社理事主席、員生消費合作社監事主席、教聯會教聯通訊主編 ⋯等


校外服務:歷任交大華廈管理委員會主委、新竹市建功高中家長會會長、新竹市家長聯合會理事長、新竹市行人優先協會創會常務理事⋯等。


台灣好人多,車禍不分青紅皂白、只想找人負責、硬栽贓的也不少。就是假車禍、被栽贓車禍太多,後來大家只好裝行車記錄器自保,有的人擔心後遺症無法處理,看到路上有狀況不知如何是好,心裡很掙扎。

身體不適路倒被當成醉漢,來不及送醫造成遺憾。

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